一、軟件概述

人力資(zi)源(yuan)管理(li)模擬沙盤(pan)模擬企業(ye)(ye)的(de)(de)人力資(zi)源(yuan)管理(li)，將企業(ye)(ye)運營(ying)中(zhong)的(de)(de)人力資(zi)源(yuan)管理(li)知識、工具、模型、方法與國內外(wai)成功企業(ye)(ye)的(de)(de)人力資(zi)源(yuan)管理(li)經驗融入到虛(xu)擬企業(ye)(ye)的(de)(de)經營(ying)管理(li)中(zhong)，使學生在模擬運營(ying)中(zhong)快速掌握人力資(zi)源(yuan)管理(li)這一專(zhuan)業(ye)(ye)化極強的(de)(de)學科(ke)知識，并使復雜、抽象(xiang)、枯燥的(de)(de)人力資(zi)源(yuan)管理(li)知識趣(qu)味化、生動化和形象(xiang)化。

在人力(li)資源管理沙盤模擬(ni)系統中(zhong)，全程采用(yong)分(fen)組對抗與模擬(ni)實戰(zhan)的方式(shi)，學生分(fen)組組建成不同(tong)的公司，并相互對抗競爭，運(yun)用(yong)所學的人力(li)資源管理知識技能，努力(li)提升(sheng)企業績效和人力(li)價值。

在(zai)整個模(mo)擬沙盤訓(xun)練過程中，學生將通過親手制定人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理戰(zhan)略(lve)、實施人(ren)(ren)才招聘與(yu)甄選、通過培訓(xun)與(yu)開發提升人(ren)(ren)才綜合能力(li)(li)、借用薪酬與(yu)績效(xiao)管(guan)理提升人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理效(xiao)益，學習人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)各個模(mo)塊間的(de)相互銜接的(de)關(guan)系。同時，通過對公司的(de)運營(ying)管(guan)理，理解部門預算管(guan)理、人(ren)(ren)力(li)(li)成本控制、人(ren)(ren)才價值管(guan)理、人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)戰(zhan)略(lve)管(guan)理等人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理知識(shi)(shi)與(yu)技能，體會人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)從投入、產(chan)出(chu)到產(chan)生效(xiao)益的(de)全(quan)過程，認識(shi)(shi)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理對企業績效(xiao)和(he)人(ren)(ren)力(li)(li)價值提升的(de)重要作用。

二、軟件功能簡介

1）學(xue)生角色分工

每個小(xiao)組(zu)包括了總經理、人力資源經理、招聘甄(zhen)選(xuan)主管(guan)(guan)、培訓(xun)開發主管(guan)(guan)、績(ji)(ji)(ji)效考(kao)評主管(guan)(guan)、薪酬福利主管(guan)(guan)等(deng)多種(zhong)角(jiao)色，由(you)于(yu)與各管(guan)(guan)理崗位(wei)匹配了KPI關(guan)鍵(jian)(jian)績(ji)(ji)(ji)效指標(biao)，因此對學(xue)生(sheng)的成績(ji)(ji)(ji)考(kao)核不僅(jin)取(qu)決于(yu)整體企業運行的績(ji)(ji)(ji)效，也取(qu)決于(yu)各個崗位(wei)的KPI關(guan)鍵(jian)(jian)績(ji)(ji)(ji)效指標(biao)成績(ji)(ji)(ji)。

2）過程自動記錄(lu)

學生的所有經(jing)營(ying)決策過程自(zi)動記錄(lu)，能實時(shi)查詢做過的所有操作，以及對系統中企(qi)業各數據的影響變化(hua)情況、公(gong)司經(jing)費與人力資源部門經(jing)費實時(shi)余額。

3）數據實(shi)時生成

學生(sheng)在完(wan)成(cheng)每一步決策操(cao)作后(hou)，能(neng)(neng)實(shi)時看到企(qi)業各項(xiang)數據(ju)的(de)實(shi)時數據(ju)情況，完(wan)成(cheng)每一個經營(ying)周期后(hou)，能(neng)(neng)實(shi)時看到企(qi)業的(de)所(suo)有(you)現金流變化、人員價值、薪酬明細、生(sheng)產明細、培訓(xun)明細、銷售明細等各項(xiang)數據(ju)。所(suo)有(you)歷史(shi)數據(ju)均(jun)可(ke)實(shi)時查(cha)詢。

4）預(yu)算工具與規則支持

學生在進行企業總體戰(zhan)略與人力資源戰(zhan)略設計時(shi)，可(ke)通過(guo)預算工具對資金(jin)進行整體規劃(hua)預算，理清(qing)資金(jin)脈絡(luo)，并可(ke)通過(guo)系統自帶規則快(kuai)速實現戰(zhan)略制定。

5）團隊與個人成績綜合(he)分析

個人(ren)KPI考(kao)核與總體企(qi)業經(jing)營成(cheng)績結合(he)對每個模擬企(qi)業以及角色人(ren)員進行綜合(he)評價。系統自(zi)動(dong)生成(cheng)KPI分數(shu)與企(qi)業經(jing)營成(cheng)績得分。評估全面，無(wu)人(ren)為干預或做假因素(su)影(ying)響，確(que)保模擬運營客觀公平公正。

6）數(shu)據實時查詢

教師實(shi)時查詢(xun)企業的各(ge)類經營(ying)(ying)狀態(tai)，同時可(ke)以查詢(xun)分組(zu)分指標對比數據，實(shi)時了解所有(you)小(xiao)組(zu)經營(ying)(ying)進(jin)展情況(kuang)。每年運營(ying)(ying)結(jie)束時能實(shi)時查詢(xun)到各(ge)小(xiao)組(zu)經營(ying)(ying)績效與排名情況(kuang)。

7）無值守操作

教(jiao)(jiao)師可根據授課(ke)習慣和安排，選擇手動干(gan)預或無值守(shou)操(cao)作。教(jiao)(jiao)師可實現全程(cheng)無需參與，由(you)系統自主判斷(duan)和進行，幫助教(jiao)(jiao)師留出更多空余時間(jian)關注學生(sheng)(sheng)具體操(cao)作與對學生(sheng)(sheng)進行當面指導和點評。

8）經營周期

模擬(ni)經營(ying)周(zhou)期(qi)能完(wan)成至少二(er)十四個季度的經營(ying)周(zhou)期(qi)。

（2）學生端(duan)程序功能(neng)

在人力(li)(li)資源管理沙盤模擬系統中，每個(ge)(ge)小(xiao)組需要競爭形勢、市場需求、人才(cai)供應的變(bian)化獨立做出眾多的經營決策(ce)，這些經營決策(ce)涉及企業人力(li)(li)資源管理的各個(ge)(ge)方面。同時，團(tuan)隊合作、溝通技巧、執(zhi)行力(li)(li)等也是整個(ge)(ge)決策(ce)過(guo)程中至(zhi)關重要的環節(jie)。

所有小組組建的(de)(de)公司之間是(shi)相互(hu)對抗(kang)競爭的(de)(de)，每個公司的(de)(de)目標(biao)就(jiu)是(shi)使公司實現經營目標(biao)，提(ti)升人(ren)才(cai)價(jia)值，并(bing)戰勝(sheng)其他公司。因此(ci)，如何思考并(bing)制定出有效的(de)(de)各項決策，是(shi)取得勝(sheng)利的(de)(de)關(guan)鍵。

學生端程序包括了公司信息、預算工(gong)具、規則(ze)說(shuo)明、實時狀(zhuang)態(tai)、經營(ying)決(jue)策、數(shu)據分析(xi)等功能(neng)。各(ge)小組必須在規定的(de)時間內，利用(yong)團(tuan)隊的(de)力(li)量，通(tong)過對(dui)本企(qi)業實時數(shu)據及(ji)競爭(zheng)對(dui)手(shou)數(shu)據的(de)分析(xi)，制訂人力(li)資源管理中的(de)各(ge)項(xiang)管理決(jue)策。參加(jia)訓練的(de)學生通(tong)過學生端程序登錄使用(yong)。

學生端程序的主(zhu)要(yao)功能(neng)包(bao)括：

1）人力資(zi)源管(guan)理戰略規劃(hua)

按照現代企(qi)業人(ren)(ren)力資源(yuan)管理(li)慣例，通(tong)過(guo)部門資金預(yu)算，分(fen)析(xi)市場(chang)需求(qiu)與人(ren)(ren)才供(gong)給，實現當(dang)年人(ren)(ren)力資源(yuan)戰略規劃的(de)設計。幫助學(xue)生設計部門經費意(yi)識(shi)，擺脫固有成本中心概(gai)念(nian)，樹(shu)立(li)人(ren)(ren)力資源(yuan)管理(li)戰略思(si)想(xiang)。

2）招聘甄選

系統中提供(gong)企(qi)業最常見的(de)招(zhao)聘(pin)渠(qu)道(dao)，包(bao)括校園招(zhao)聘(pin)、人才交流中心招(zhao)聘(pin)、Internet 平臺招(zhao)聘(pin)、傳統媒體招(zhao)聘(pin)、獵頭招(zhao)聘(pin)。人才根據層次不同，所分(fen)布的(de)渠(qu)道(dao)也各(ge)有不同。企(qi)業還可根據需(xu)要，從其他(ta)競(jing)爭對手(shou)企(qi)業通過獵頭方式挖到本(ben)企(qi)業所需(xu)人才，亦(yi)可破壞競(jing)爭對手(shou)經營戰略(lve)。

3）培訓開發

系(xi)統(tong)中提供(gong)企業(ye)(ye)最常見的(de)培(pei)(pei)訓(xun)方式，包括新員(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)、技(ji)能(neng)提升培(pei)(pei)訓(xun)、崗位(wei)輪換培(pei)(pei)訓(xun)、企業(ye)(ye)文(wen)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)、再(zai)就業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)。掌(zhang)握基礎培(pei)(pei)訓(xun)方式，根(gen)據人力資源戰略(lve)確(que)定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求。熟(shu)悉(xi)技(ji)能(neng)提升培(pei)(pei)訓(xun)，掌(zhang)握員(yuan)(yuan)工(gong)技(ji)能(neng)和價值提升手段。熟(shu)悉(xi)崗位(wei)輪換培(pei)(pei)訓(xun)，掌(zhang)握如何實現員(yuan)(yuan)工(gong)生(sheng)產不同產品等管理效(xiao)果。

4）薪酬福利

系(xi)統設(she)計了基(ji)本(ben)工(gong)資(zi)、人(ren)才引進(jin)津(jin)貼、法定福利（五險一金）、企業福利等企業基(ji)本(ben)薪(xin)酬組(zu)成(cheng)。根(gen)據(ju)企業的(de)人(ren)力資(zi)源管理(li)現實，管理(li)人(ren)員(yuan)的(de)基(ji)本(ben)工(gong)資(zi)為寬帶級別工(gong)資(zi)。系(xi)統還根(gen)據(ju)崗位不(bu)同(tong)(tong)設(she)計不(bu)同(tong)(tong)的(de)績效獎(jiang)金發(fa)放標(biao)準(zhun)，普通員(yuan)工(gong)以計件為考(kao)核(he)標(biao)準(zhun)，管理(li)人(ren)員(yuan)以KPI考(kao)核(he)指標(biao)完成(cheng)情況為考(kao)核(he)標(biao)準(zhun)。熟悉(xi)現代企業薪(xin)酬組(zu)成(cheng)體(ti)系(xi)，掌握績效獎(jiang)金區別發(fa)放標(biao)準(zhun)。學(xue)習透過薪(xin)酬福利體(ti)系(xi)，改進(jin)和實現企業整體(ti)績效提(ti)升

5）績效考評

根據角色不同對普(pu)通員工(gong)和(he)管(guan)(guan)理人(ren)員的績效(xiao)考評方式進行區別處理，這也符合(he)管(guan)(guan)理因勢利導(dao)的原則。普(pu)通員工(gong)以(yi)計件為考核(he)標準，其產能(neng)(neng)超過(guo)初始(shi)產能(neng)(neng)即(ji)產生績效(xiao)。管(guan)(guan)理人(ren)員以(yi)KPI考核(he)指標完成情況(kuang)結合(he)本(ben)身所具(ju)備的價值，按(an)比例分享超額利潤。幫助學生樹立績效(xiao)管(guan)(guan)理觀念(nian)，學習運(yun)用績效(xiao)管(guan)(guan)理思想統籌推動(dong)人(ren)力資源管(guan)(guan)理效(xiao)益(yi)提升。

6）勞動關系管理(li)

系統(tong)提供(gong)被動的(de)(de)員(yuan)工(gong)流(liu)(liu)失和主(zhu)動的(de)(de)員(yuan)工(gong)辭(ci)退等(deng)勞動關系管理工(gong)具，幫(bang)助學生(sheng)(sheng)了(le)解企業調節人才結構(gou)的(de)(de)方式(shi)的(de)(de)手段(duan)，也幫(bang)助學生(sheng)(sheng)關注(zhu)員(yuan)工(gong)流(liu)(liu)失的(de)(de)主(zhu)要因素，學習如何通過薪酬福利(li)制度調整(zheng)、企業文化培訓實施等(deng)方式(shi)降低員(yuan)工(gong)隊伍(wu)流(liu)(liu)失率，為企業發(fa)展提供(gong)一支穩定的(de)(de)人才隊伍(wu)。

7）緊急操作

系(xi)統提供緊(jin)(jin)急融資(zi)、申請破(po)產、經費回賬和緊(jin)(jin)急申請等功能(neng)，主(zhu)要為系(xi)統與授課正常運行而設計，也給了教師更多的(de)可控空間(jian)。

8）數據信(xin)息查詢

學生可(ke)以通過(guo)學生端(duan)程(cheng)序(xu)實(shi)時了解人(ren)力(li)資源管理各個方面(mian)的(de)數據(ju)信(xin)息(xi)，所有數據(ju)動態生成，實(shi)時響應。

此(ci)外，由于完全采用分組模擬實(shi)戰(zhan)的(de)(de)方(fang)(fang)式，所(suo)有(you)學生(sheng)(sheng)在(zai)相互對抗與(yu)競(jing)爭中生(sheng)(sheng)存(cun)與(yu)發(fa)展，整個(ge)訓(xun)練平臺還集成了(le)企業戰(zhan)略、團隊(dui)合(he)作等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)內容，從而(er)對人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)有(you)更深(shen)刻的(de)(de)認識與(yu)更具體的(de)(de)體驗。幫助學生(sheng)(sheng)不僅掌握基本的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)知識與(yu)方(fang)(fang)法，同時更好的(de)(de)掌握人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)內容，提(ti)升運(yun)用人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)提(ti)升績效的(de)(de)綜合(he)能(neng)力(li)(li)。

（3）教(jiao)師端(duan)程序功能(neng)

教師端程序由實踐課授課教師或競賽時裁判使用，主要供教師或裁判調整模(mo)擬參數、進行開課管理(li)、控制上課進度、查詢(xun)小組數據(ju)、分析點評成績等使用。

教師端程序(xu)的主要功能包括以下(xia)幾大部(bu)分：

1）學(xue)生(sheng)賬號管理

對(dui)參加(jia)本課(ke)(ke)程的學生與(yu)(yu)小組信息進行管理，并進行開課(ke)(ke)設置與(yu)(yu)準(zhun)備。

2）數據參數調整(zheng)

教師在課(ke)前或課(ke)中(zhong)(zhong)可以通過教師控(kong)制程序(xu)方(fang)(fang)便地修改(gai)設置系統中(zhong)(zhong)的各項參(can)數，包括(kuo)市場需求規模、人才供應規模、各項費用(yong)、稅(shui)率、罰金比(bi)例等(deng)等(deng)，系統能(neng)自(zi)動(dong)生成(cheng)新(xin)的參(can)數方(fang)(fang)案。教師根據自(zi)己的教學(xue)需要進(jin)行個性化修改(gai)，滿足不同專(zhuan)業學(xue)生、不同知識(shi)背景的授(shou)課(ke)需要。

3）運營(ying)進程控制(zhi)

教(jiao)師(shi)(shi)(shi)如選(xuan)擇(ze)手動(dong)干預(yu)(yu)，則(ze)企業人(ren)力(li)資源管理的決(jue)策關鍵點進度由(you)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)實時(shi)(shi)(shi)控制，只有教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)布(bu)了決(jue)策任務后(hou)學生(sheng)(sheng)才能(neng)(neng)看到任務內容并進行操作。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)未發(fa)布(bu)的任務，學生(sheng)(sheng)不(bu)能(neng)(neng)隨(sui)意操作或(huo)提前(qian)決(jue)策。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)如選(xuan)擇(ze)無(wu)值守操作，則(ze)將(jiang)主動(dong)權讓(rang)與學生(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)可通過系統(tong)實時(shi)(shi)(shi)了解各(ge)團隊的經營狀(zhuang)況，也可根(gen)據需要隨(sui)時(shi)(shi)(shi)介(jie)入，調整為手動(dong)干預(yu)(yu)，以方(fang)便教(jiao)師(shi)(shi)(shi)個性化授課需求。

4）經營狀態查詢

所有小組的(de)經(jing)營(ying)過(guo)程、經(jing)營(ying)狀態、經(jing)營(ying)數據、經(jing)營(ying)績(ji)效等資料(liao)均(jun)可以(yi)通過(guo)教師機實(shi)時查詢，而無(wu)需到學生電腦(nao)上查詢。

5）綜合數據(ju)查詢

在每一經營年結束后(hou)，可以(yi)通(tong)過教師(shi)機實時查(cha)詢到系統自動生成(cheng)的所有小組的數據報表資(zi)料，包括：

盈利(li)(li)能力指(zhi)標：包(bao)括當年銷售(shou)(shou)利(li)(li)潤率(lv)(lv)(lv)(lv)、成本收益率(lv)(lv)(lv)(lv)、凈(jing)(jing)利(li)(li)潤增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)(lv)(lv)、銷售(shou)(shou)額(e)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)(lv)(lv)、人(ren)均(jun)(jun)銷售(shou)(shou)收入(ru)、人(ren)均(jun)(jun)凈(jing)(jing)利(li)(li)潤、工(gong)(gong)資(zi)銷售(shou)(shou)收入(ru)、工(gong)(gong)資(zi)凈(jing)(jing)利(li)(li)潤、員工(gong)(gong)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)(lv)(lv)、流動率(lv)(lv)(lv)(lv)、關鍵崗(gang)位員工(gong)(gong)離職率(lv)(lv)(lv)(lv)、員工(gong)(gong)晉升(sheng)率(lv)(lv)(lv)(lv)。

運作能力指標(biao)：單(dan)位招聘成本、人(ren)均(jun)(jun)培訓(xun)費(fei)用(yong)、培訓(xun)費(fei)用(yong)占薪(xin)資(zi)比、績效(xiao)工(gong)(gong)資(zi)比例、年人(ren)均(jun)(jun)工(gong)(gong)資(zi)增(zeng)長(chang)率、人(ren)均(jun)(jun)工(gong)(gong)資(zi)、年工(gong)(gong)資(zi)總額增(zeng)長(chang)率。

經(jing)營(ying)對(dui)比(bi)：總(zong)經(jing)費(fei)使用、人力(li)資源經(jing)費(fei)使用、員工級別工資、利(li)潤(run)、總(zong)評(ping)分、銷售記(ji)錄(lu)、管理(li)人員價值(zhi)、員工價值(zhi)等綜合數(shu)據進行(xing)對(dui)比(bi)，并可導出(chu)EXCEL，方便隨(sui)時調看(kan)。

綜合報告：系(xi)統中有KPI績效考評和企業(ye)(ye)經營業(ye)(ye)績的綜合評價體系(xi)，能隨(sui)時看到小(xiao)組的綜合評價分數。

6）數(shu)據對比分(fen)析(xi)

要(yao)(yao)求(qiu)能(neng)提(ti)供所有小組財務報表(biao)、以及實時數(shu)據的(de)對(dui)比顯(xian)示(shi)功能(neng)，以方便對(dui)比各小組的(de)經(jing)營情(qing)況(kuang)；教師端顯(xian)示(shi)的(de)數(shu)據要(yao)(yao)求(qiu)能(neng)單獨顯(xian)示(shi)，以方便在投影儀上投出進行授(shou)課點評。

三、軟件特點及優勢

人力(li)(li)資源管(guan)理(li)(li)模擬(ni)沙(sha)盤能(neng)提供(gong)一(yi)個模擬(ni)的(de)(de)(de)市(shi)場需(xu)求(qiu)環(huan)(huan)境與人才(cai)供(gong)給環(huan)(huan)境，參加(jia)訓(xun)練的(de)(de)(de)所有學生(sheng)分組組成多家企(qi)(qi)業(ye)(ye)，并(bing)在一(yi)個共同的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境下相互對抗(kang)競爭，讓學生(sheng)在真實的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境下模擬(ni)運營(ying)一(yi)家企(qi)(qi)業(ye)(ye)，并(bing)分別擔(dan)任(ren)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)總(zong)經(jing)理(li)(li)、人力(li)(li)資源經(jing)理(li)(li)、招聘(pin)甄選(xuan)主管(guan)、培訓(xun)開發(fa)(fa)主管(guan)、績效(xiao)考評(ping)主管(guan)、薪酬福利主管(guan)等(deng)角(jiao)色(se)，全面體驗(yan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)從計劃、創立、發(fa)(fa)展(zhan)、成長的(de)(de)(de)各個階段(duan)中(zhong)人力(li)(li)資源管(guan)理(li)(li)相應匹配(pei)狀況。企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)各項(xiang)人力(li)(li)資源管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)以及(ji)其他(ta)企(qi)(qi)業(ye)(ye)運營(ying)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)等(deng)各個方面的(de)(de)(de)經(jing)營(ying)決策，均由學生(sheng)根據市(shi)場發(fa)(fa)展(zhan)形勢、競爭形勢和人才(cai)供(gong)應形勢的(de)(de)(de)變化獨立完成，最(zui)終通過(guo)包括企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)業(ye)(ye)績和人力(li)(li)資源管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)(li)等(deng)綜(zong)合評(ping)價(jia)標準來全面衡(heng)量模擬(ni)團(tuan)隊的(de)(de)(de)績效(xiao)。

人力資源管理模(mo)(mo)擬沙(sha)盤(pan)包含實物(wu)沙(sha)盤(pan)與電子系統兩部(bu)分，兩者可(ke)以單(dan)獨使用(yong)也可(ke)以一起使用(yong)。實物(wu)沙(sha)盤(pan)需各(ge)個(ge)經營者手(shou)工記錄(lu)模(mo)(mo)擬數據，電子沙(sha)盤(pan)則做出決策，進行相(xiang)關操作過(guo)后(hou)，系統自主記錄(lu)數據，整個(ge)系統包括管理員端程序(xu)、教師端程序(xu)、學生端程序(xu)等部(bu)分，采用(yong)多層結構，教師和學生均可(ke)以通過(guo)局域網或互聯網連(lian)接服務器使用(yong)。

1）該教學體(ti)系(xi)可提(ti)供總經理(li)、人力資源經理(li)、招聘甄選主管、培訓(xun)開發主管、績效考評(ping)主管、薪酬福(fu)利主管6個(ge)職(zhi)位(wei)的相關實務技(ji)能訓(xun)練(lian)。

2）該教學(xue)系統(tong)體現人(ren)力資源規(gui)劃(hua)、招聘甄選、培訓(xun)開發、績效管(guan)理、薪酬管(guan)理、勞動(dong)關系管(guan)理六(liu)大(da)模塊。

3）人(ren)力(li)資源規(gui)劃模(mo)塊包括(kuo)人(ren)力(li)資源經費預算，以(yi)訓(xun)練學生(sheng)的整體規(gui)劃能力(li)和實際(ji)操作能力(li)。

4）招聘(pin)(pin)甄選模塊包括5種(zhong)不(bu)同(tong)(tong)招聘(pin)(pin)渠道，可(ke)招聘(pin)(pin)4中不(bu)同(tong)(tong)層次人才(cai)，能夠能使學(xue)生了解(jie)招聘(pin)(pin)渠道與人才(cai)分布的(de)關系，樹立人才(cai)稀缺的(de)重要思想(xiang)。

5）培訓(xun)開發(fa)模塊包括(kuo)5種(zhong)不同的(de)培訓(xun)方式(shi)，針(zhen)對公司不同的(de)需求提供不同的(de)培訓(xun)方式(shi)。

6）績效(xiao)考評模塊針對(dui)員工(gong)和管理(li)人(ren)員制定不同的(de)績效(xiao)管理(li)辦法，普通員工(gong)使(shi)用(yong)定量計(ji)件方式考核，管理(li)人(ren)員采(cai)用(yong)KPI關(guan)鍵績效(xiao)考核。

7）勞(lao)動關系管理包括員工(gong)辭退和(he)員工(gong)自動流失(shi)兩(liang)種，體(ti)現人力資源的動態(tai)變化。